Wenn Verständigung gelingt: Warum die deutsche Prävention Partizipation und Evidenz zusammendenken muss
EthikPädagogikPrävention
Partizipation und Evidenzbasierung werden in der deutschen Prävention häufig als Gegensätze behandelt. Dieser Essay zeigt – mit Habermas, Communities That Care und dem deutschen Rechtsrahmen – warum dieser Gegensatz falsch ist.
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Primum non nocere: Wenn schulbasierte Mental-Health-Programme schaden statt helfen
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