Programm

• Tag 1
• 7. November 2018

• 09:00 REBOUND Fachtag (für weitergebildete REBOUND Kursleiterinnen und Schulleitungen der REBOUND-Schulen sowie offen für alle Interessenten)09:00 - 09:15BegrüßungReferenten: Maximilian von Heyden, Sascha Lieneweg

• 09:15 Was gibt es Neues im REBOUND-Programm?09:15 - 09:45Erfahrungen aus fünf Jahren Implementation und kontinuierlicher Verbesserung. Wie kommt evidenzbasierte Präventionspraxis in die Schule und Sozialarbeit?Referenten: Maximilian von Heyden

• 09:45 Pause09:45 - 10:00Pause und Raum zur Begegnung

• 10:00 Open Space10:00 - 11:30Erfahrungen, Schwierigkeiten, AustauschReferenten: Maximilian von Heyden, Sascha Lieneweg

• 11:45 Open Space11:45 - 13:00REBOUND 2.0Referenten: Maximilian von Heyden, Sascha Lieneweg

• 14:00 Nachmittag: Gesunde Schule, achtsame Schule? - Wirksame Impulse für eine neue Schulkultur14:00 - 14:30EröffnungsredeReferenten: Maximilian von Heyden, Monika Buhl, Sascha Lieneweg

• 14:30 Keynote: „Das Potential der Achtsamkeit im pädagogischen Kontext“14:30 - 15:15Die Haltung der Achtsamkeit auf der einen Seite und die jüngsten Erkenntnisse der wissenschaftlichen Forschung über die Bedeutung der Emotionen auf der anderen erschließen einen grundlegenden Bereich der Bildungsarbeit, der noch wenig entwickelt ist, der aber gerade angesichts der aktuellen Herausforderungen der Reizüberflutung und Virtualisierung dringend praktisch gestaltet und theoretisch fundiert werden muss. Wie kann es gelingen, dass Kinder und Jugendliche lernen, ihre Selbstwahrnehmung zu verfeinern und ihre Impulskontrolle zu stärken? Vera Kaltwasser spricht in ihrem Vortrag über das Potential der Achtsamkeit im Bildungsprozess und über praktische Umsetzungswege in der Lehrerfortbildung und im schulischen Unterricht, für den sie das Rahmencurriculum AISCHU – Achtsamkeit in der Schule – entwickelt hat, das bislang mit zwei wissenschaftlichen Studien beforscht wurde. In den täglichen Unterricht integriert bekommen die Schüler/innen mit den einzelnen Elementen von AISCHU die Gelegenheit, kontinuierlich ihre Selbstwahrnehmung zu schulen und Bewältigungsstrategien für Stress-Situationen einzuüben und ihre Emotionen zu regulieren. Altersgerechte psychoedukative Lerneinheiten vermitteln Wissen über den Organismus, über Stressphysiologie und Einflussmöglichkeiten zur Selbstberuhigung. Erfahrungsaustausch und achtsamer Dialog schulen die Fähigkeit, sich aufeinander zu beziehen und einander besser zu verstehen. Kreativitätsförderung ist ebenfalls Teil des Curriculums in den musischen Fächern Kunst, Musik, Theater. Grundlage für die Vermittlung der Haltung der Achtsamkeit ist eine fundierte Ausbildung von Lehrer/innen, die seit einigen Jahren im Rahmen von Weiterbildungsformaten möglich ist (u.a. staatliche Schulämter Hessen, Landesinstitut für Schulentwicklung Hamburg). (Literatur: u.a. „Praxisbuch Achtsamkeit in der Schule, Selbstregulation und Beziehungsfähigkeit als Basis von Bildung“, Beltz 2016)Referenten: Vera Kaltwasser

• 15:15 Diskussion und Austausch15:15 - 15:45Plenum

• 15:45 Pause15:45 - 16:15Pause und Austausch

• 16:15 Workshop 1: Achtsamkeit in der Schule16:15 - 17:45Die Teilnehmer/innen bekommen in dem Workshop Gelegenheit, erfahrungsorientiert am eigenen Leib Achtsamkeitsübungen zu erproben und ihrer Wirkung zu erleben.Referenten: Vera Kaltwasser

• 16:15 Workshop 2: „Beziehungskompetenz von Lehrkräften stärken – Lehrer-Schüler-Beziehungen professionell und ressourcenorientiert gestalten“16:15 - 17:45Alle finden es wichtig, aber nirgends kann man es lernen! Für eine gute, gesunde Schule wie auch für das Lernen der Schülerinnen und Schüler sind gelingende Lehrer-Schüler-Beziehungen von zentraler Bedeutung – darüber besteht große Einigkeit, und doch gibt es kaum Möglichkeiten für Lehrkräfte, sich in diesem Bereich fortzubilden. Im Workshop soll eine in Hamburg durchgeführte Fortbildung zur Stärkung der Beziehungskompetenz von Lehrkräften vorgestellt werden, indem einige Elemente dieser Fortbildung durchgeführt und gemeinsam reflektiert werden. Austausch und Diskussion kann es dabei u.a. zu den folgenden Fragen geben: Wie kann ich als Lehrkraft gleichzeitig professionell und authentisch-persönlich in Beziehung zu meinen Schülerinnen und Schülern treten? Welche Werte leiten mich/ Welche Werte vertrete ich im Umgang mit den Kindern und Jugendlichen? Auf welche Weise kann ich einen stärker an Ressourcen und weniger an Defiziten orientierten Blick entwickeln und einüben?Referenten: Christoph Schneider

• 16:15 Workshop 3: „Entwicklung von Mensch und Organisation auf Augenhöhe“16:15 - 17:45In jeder Organisation ist selbstinitiierte und selbstgesteuerte Veränderung und Innovation eine große Herausforderung. Sie muss sich parallel zum Arbeitsalltag, ohne zusätzliche Ressourcen und manchmal abseits der formellen Hierarchie entwickeln. Achtsamkeit für das Wesentliche im Alltäglichen, für die Notwendigkeit von guter Kommunikation und Vernetzung sowie ein wertschätzender Umgang aller Beteiligten auf Augenhöhe sind dabei entscheidende Ressourcen und Kompetenzen. Die Film-Dokumentation „Augenhöhe-macht-Schule“ zeigt lebendige Beispiele unterschiedlicher Schulen, die sich auf einen selbstgesteuerten Weg abseits des Mainstreams begeben haben, um ihre Werte und Überzeugungen zu wirksamem und gutem Lernen und Lehren in der Schule umzusetzen. Die Impulse sollen kein Idealbild zimmern, sondern die eigene Reflektion, kollegiale Diskussion und Initiative anregen. Ziel ist es, mit den Teilnehmenden in den Dialog zu kommen, was in Schulen sinnstiftende Innovation darstellt und wie solche Veränderungen initiiert, umgesetzt und getragen werden können.Referenten: Markus Hänsel